В эзотерических учениях ясно определяется существование трех основных измерений сознания, каждое из которых соответствует тем или иным функциями мозга или ума:
Физическое измерение: Все, что видимо, осязаемо и измеримо; реальность сознательного (левое полушарие головного мозга).
Астральное измерение: Невидимая реальность, поддерживающая проявленное; реальность бессознательного (правое полушарие головного мозга).
Духовное измерение: Взаимосвязанная основа и источник всего сущего; реальность сверхсознательного (лимбиче-ская система [30] и лобные доли головного мозга).
Астрал может быть увлекателен, особенно для детей: в нем находятся Средиземье, музы, феи и крошечные люди, энергетическиесущества, тени, развоплотившиеся существа, демоны и призраки, ведьмы, эмоциональные и духовные остатки и всплески, чувственные формы, впечатления, фантастические проявления, пришельцы и привидения, сознательные творения, джинны, магия, шарлатаны, животные и природные духи, проводники и защитники, существа, меняющиеформу, фантомы, потерянные души, наблюдатели — короче говоря, нижние царства одушевления. (Считается, что высшие царства одушевления находятся на внутренних планах: небесные существа, эволюционирующие мастера, духовные иерархии, ангелы, старейшины, хранители духа, служители матрицы, непорочная душа, доступ к великому плану творения.)
Нет ничего странного или загадочного в том, что дети любят астрал и посещают его так часто, как только могут. Однако астрал — это сложное и неоднозначное пространство,а его притягательности трудно противостоять. Это открытый доступ ко всем бессознательным функциям нашего ума, без каких-либо ограничений, — так называемая«реальность воображения» или «пространство сновидений души». И более того. То, что создается или просто встречается в астрале, может быть физически проявлено на плане Земли и позже оказаться причиной целого ряда проблем или вызвать ментальную нестабильность. Защита, предоставляемая невинным, не всегда действенна; здесь необходимо обучение.
Поскольку взрослые обращают мало внимания на то, как могут варьироваться состояниясознания, немногие из детей получают целенаправленное образование в области контроля и управления интуицией, обращения с духовными феноменами или понимания отличий между тем, что питает эго, и тем, что способствует развитию души. Сегодняшние дети говорят: представьте себе, что все то, что вы хотите видеть истинным,действительно истинно, затем почувствуйте себя единым с Божественным дыханием, возвращающим вас к Источнику. Представьте, что выпросветленный, — это и сделаетвас просветленным. Для них присущие им интуитивные способности — это открытая дверь, ведущая к найденному ими кладу, стране фантазии (и это действительно так). Вместе они устремляются в астрал, не испытывая ни малейших сомнений, однако результаты этого выглядят не столь однозначно. Их «магия» не всегда оказывается настолько волшебной.
Заголовки газет и журналов трубят: десятилетняя девочка обладает рентгеновским зрением; мальчик-аутист излечил сотни людей; пятилетний ребенок диагностирует заболевания; девочка девяти лет видит человеческие ауры и знает, что означают их цвета; ребенок силой своего сознания передвигает небольшие предметы, находящиеся поблизости; четырехлетний мальчик знает, кому предстоит умереть и когда именно; и так далее…
То, что делают эти дети, — завораживает, однако их необученность проявляется в совершаемых ими ошибках, в страхе, который они могут испытывать при публичных выступлениях, в их усталом и изнуренном виде, в том, какимиэгоистичными и самовлюбленными может их сделать «звездная болезнь», насколько они становятся властными и несносными (в томслучае, если получают возможность управлять окружающими их взрослыми), как безнравственно они могут вести себя, если обнаружат, чтостали для окружающих в буквальном смысле слова объектом поклонения.
Являются ли эти новые существа ответом на наши молитвы — теми, в ком нуждается общество? Наверное,это зависит от того, каким будет наше руководство ими и каким — подаваемый им пример. Но до сих пор этот вопрос остается без ответа. Этидети нуждаются в ответственном воспитании — вне зависимости от того, насколько они мудры от рождения. И очень жаль, что лишь немногие из них его получают. То, что происходит в движении Индиго или Кристальных Детей, — ситуация в этом отношении весьма характерная. Наклеивание на детей ярлыков способствует созданию атмосферы элитарности и эксклюзивности. Результаты подобного неверного распределения ролей очевидны: тинэйджеры- Индиго, использующие этот «титул» в своих резюме и практикующие беспорядочный секс со всеми, кто благоговеет пред их харизмой, юные Индиго, которые собирают на конференциях толпы людей лишь затем, чтобы их ошеломить, и затем превращаются в самовлюбленных хвастунов, сойдя со сцены. Веб-сайты Индиго и Интернет-тесты, позволяющие определить, Индиго вы или нет, книги и аудиозаписи для Индиго и Кристальных Детей, школы для Индиго, летние лагеря для Индиго, мода и украшения для Индиго, астрология для Индиго, курсы — как стать Индиго… другими словами — сотворение сенсации из нашей драгоценной молодежи.
Взрослые делают это с единственной доминирующей целью — заработать на популярном ярлыке деньги; не заботясь о том, как это со временем будет влиять на детей,и даже о том — насколько это соответствует действительности. Подавляющеебольшинство детей отвергает подобные ярлыки; это их родители не желают ничего слышать, не стремятся различить источники информационных трансляций. (Принимаемая по тонким каналам информация, к примеру, не всегда принадлежитдуховному плану — иногда это астральная трансляция.) Замечательная русская пословица гласит:
«Доверяй, но проверяй…» Мы должны задавать вопросы, совершать собственные исследования, поддерживать баланс между сердцем и головой. Как мы сможем научить детей искусству различения, если нам недостаетпрактики в определении нас самих?
Мы заботимся о том, чтобы наши дети получили образование в общественных или частных школах, где им помогут стать полезными и разумными гражданами. Знания, которые они получают,готовят их к жизни в мире, внешнем по отношению к их чувствам и самоощущению. Однако если мы хотим получить здоровых и мыслящих ясно взрослых, мы должны обучить их также законам внутреннего мира — другой половине их существования, основной реальности их самосознания. И еще — если мыучим детей (или взрослых) тому, что воображаемая реальность немногим отличается от развлечения, значит, мы учим их еще и тому,что творческая активность, способность видеть и находить смысл — это фикция.
А теперь давайте начистоту. Каково истинное отличие между актером и шаманом, колдуном и целителем, детскимвоображением и видением зодчего? Намерение. Искусство одно и то же, реализуемое в одной и той же реальности мыслей, чувств, эмоциональныхвибраций. То, что определяет результат и использование искусства, — это… намерение.
Посмотрите внимательно на серию книг о Гарри Поттере, написанных Дж. К. Роулинг. Итак — истории о мальчике-сироте, поступившем в школу волшебников, которого преследует убийца его родителей (пытавшийся также убить и его), заполняют страницы каждого из увесистых томов, а вместе с ними — необычный язык, на котором общаются герои, магические заклинания, монстры, маги и летающие предметы (включая метлы). Все это — чистый астрал.
Теперь давайте посмотрим еще раз. Это книги о герое такого типа, который приведет в восторг любого ребенка, — он вечно взъерошен, носит очки, непопулярен, ему не дают прохода хулиганы и преследуетприемная семья — типичный «ботаник». Гарри всегда доставалось за то, что по его вине происходили странные вещи, с которыми он был не в состоянии справиться. Однако все изменилось, когда он наконец приобрел друзей, начал проходить особое обучение в дополнение к обычному школьному образованию и научился использовать свои знания для того, чтобы побеждать повседневные неприятности. В миллионах детей эти книги не только пробудили желание читать, но и помогли заново открыть изысканность и красоту языка. Это истории, обращенные к силе любви и вечности души; они показывают, что служение другим гораздо важнее эгоцентрических устремлений.
Спасибо небесам за Гарри Поттера. Он, в числе очень немногих, сумел затронуть целое поколение детей. И если так, то несколько мудрых словна эту тему могут оказаться для вас полезны.
Слово магический обычно означает «восприимчивый». Наши предки знали, что, если кто-либо был восприимчив или проявлял стремление к этому (готовность воспринимать), он (она) становился центром притяжения всевозможных уникальных или желаемых событий при минимуме затрат собственных усилий (либо вовсебез таковых), и всегда — будучи в состоянии очарования(одержимости магией). Говоря современным языком, слово «магия» обозначает силы влияния на мир, характер которых определяется используемым ими «цветом»:
Белая Магия: Основана на духовной силе; цель использования — лечение себя идругих; акцент на развитии и защите; придает силы, успокаивает, защищает.
Черная Магия: Основана на эго; цель использования — усиление чувства собственной важности; акцент на одержимости и статусе; попустительствует, эксплуатирует, порабощает.
Серая Магия: Основана на вере; цель использования — овладение вниманием или навязывание точки зрения; акцент — принятие желаемого за действительное и фиксация на культуре; этика, принуждение, программирование.
Реальная Магия (бесцветная): Основана на чувствах; цель использования — установление состояния открытости и приятия; акцент — восприимчивость и чувствительность; возможности, готовность, резонанс.
Душевная Магия (сияющая): Основана на Источнике; цель использования — обучение посредством опыта тому, как может эволюционировать душа;акцентируется на добровольном принятии миссии и личной ответственности; подъем, освобождение, совместное бытие в единстве.
Сейчас существует бесчисленное множество прекрасных книг, видеозаписей,учителей и возможностей для развития и использования наших интуитивных и духовныхспособностей, позволяющих стать более осведомленными о положительных и отрицательных аспектах астральной реальности. Вот несколько рекомендуемых источников для начинающих:
Для детей: Мэри Саммер Рейн «Горы, луга и лунные лучи: детские духовные чтения». Лори Лайт «Мальчик и черепаха»; «Спокойной ночи, гусеница»; «Утверждение сети» и «Мальчик и медведь». Кэти Форти, доктор философии, серия книг «Мистическое приключение Фредди Бреннера».
Для подростков и взрослых: Синтия Сью Ларсон «Карен Кимболл и сеть Ткача Сновидений». Джудит Орлофф «Ясновидение». Генри Рид, доктор философии, и Бренда Инглиш «Интуитивное сердце: как довериться своей интуиции для руководства и лечения». Соня Чокетт «Дневник Духа: разрушение мифа». (Каждый из этих людей является учителем всфере описанного ими духовного опыта).
Летние лагеря для детей: Лагерь A.R.E. (функционирует более 40лет), Роу Кэмп (устойчивая репутация) и интуитивный лагерь «Очарованный лес» (новый).
Что мне больше всего нравится в сфере подобной работы с детьми, так это программы, которые разработала известнаяпсихолог-исследователь вопросов преступности Пэм Коронадо. Ее книга, «Умные Сердца», учит детей искусствупрактической самозащиты, гармонично сочетая интуицию со здравым смыслом. «Столкнувшись с множеством разочарований и горя в ходе попыток разыскать потерянных детей, — поясняет Коронадо, — я разработала собственную предохранительную программу, которую назвала «Умные Сердца». Она отличается от прочих программ типа «опасные посторонние» несколькими важными особенностями». Коронадо определяет их как возможностьпозволить детям довериться собственным инстинктам, научить их слышать свою интуицию, или «сердце», показать им возможности безопасного контакта с незнакомыми людьми, который всегда неизбежен, и помочь им овладеть как теорией, так и практическими навыками самозащиты. Она подчеркивает: «Дети не должныбыть жертвами. Возможно, они маленькие, но ни в коем случаене бессильные». Ее учебная программа доступна в видеозаписи; кроме того, она — автор важной книги «Детская безопасность! Как защитить свою семью от вымогателей и похитителей детей».
Воображаемое царство астралаабсолютно реально, оно вибрирует и живо для тех, кто его посещает. Мы все его посещаем. Не делать этого — значит перестать быть человеком. Родители, это более чем достаточная причина, чтобы окунуться в него и помочь своим детям научиться тому, как использовать магию этого мощного и важного аспекта бессознательного разума.